Le Matou matheux
Un article de INT201.
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Description
Cette page web permet d’accomplir de nombreuses tâches mathématiques. Effectivement, tous les sujets sont présents. L’algèbre, la statistique, la probabilité, la géométrie, les fractions, etc. sont parfois des thèmes qui sont plus difficiles pour certains. Ce site propose donc une multitude d’exercices bénéfiques pour chacun de ces points. D’ailleurs, le site est divisé comme suit : une présentation de la théorie demandée, quelques exemples afin de se situer et des exercices très représentatifs de la théorie apprise. La navigation sur ce site est bien simple puisque tout y est indiqué clairement. Aussi, les couleurs captent l’attention de l’utilisateur. Le choix du nom un peu loufoque rend l’étude un peu moins sérieuse, ce qui amène une motivation différente chez les jeunes.
Potentiel pédagogique, didactique et/ou disciplinaire
Le potentiel pédagogique de ce site est extrêmement grand. Le site est complet et pratique pour tous les niveaux de secondaire. En effet, de petits exercices pour les premières secondaires et des exercices sur les vecteurs pour les cinquièmes secondaires ayant choisi un niveau plus avancé. Il permet de pratiquer la théorie vue sous tous ses angles. Le fait que tous les sujets inimaginables soient là permet à n’importe quel élève de l’utiliser. En ce qui concerne les enseignants, ils peuvent l’utiliser mais cette page web est beaucoup plus bénéfique pour les jeunes. L’utilisation du matou comme image représentative du site rend le tout rigolo. D’ailleurs, toutes les compétences du PFÉQ sont exploitées à l’intérieur des fonctions du site. La résolution d’une situation-problème est là puisque de nombreuses mises en situation y sont présentées. La statistique et la probabilité font partie des théories amenées et celles-ci favorisent le déploiement d’un raisonnement mathématique ainsi que l’application de concepts précis. D’ailleurs, afin de conclure le tout, communiquer à l’aide de langage mathématique permet d’analyser correctement les messages mathématiques afin d’en produire un pour le résultat final. En effet, le fait que cette page web soit aussi complète la rend accessible pour tous. C’est donc un bon choix d’y naviguer régulièrement.
Liens externes
Pour se rendre au site: http://matoumatheux.ac-rennes.fr/accueil.htm
PFÉQ: http://www.meq.gouv.qc.ca/sections/programmeFormation/
Karelle Bergeron-Gauthier
Revue critique
Par Édith LeBrun
Tout d'abord, il est vrai que ce site est construit de manière à attirer l’attention des jeunes, qu’il contient des activités très variées et pour tous les niveaux. Dans la description, la personne n'a cependant pas parlé des autres sections disponibles. Ensuite, ce site a un potentiel didactique et pédagogique immense comme il est mentionné plus haut; ce site gagne vraiment à être connu. Mais, je trouve que la personne n’est pas allée assez en profondeur pour le potentiel et qu'elle n’a pas assez exploité le fait que l’enseignant aussi peut utiliser ce site dans ses cours. À partir de ce que la personne a écrit plus haut, j’aborderai donc ces aspects tout en ajoutant une section sur l’utilisation en classe.
Description
Cette page web au graphisme original permet d’accomplir de nombreuses tâches mathématiques. Effectivement, dans la section francophone (pour le Québec) tous les sujets sont présents : L’algèbre, la statistique, la probabilité, la géométrie, les fractions, etc., des thèmes qui sont parfois difficiles pour certains. Ce site propose donc une multitude d’exercices bénéfiques répartis par thèmes, mais aussi des sections pour d’autres sortes d’activités, telles que des animations et une section pour les enseignants.
Utilisation en classe
Les élèves peuvent facilement naviguer et faire des exercices sur ce site puisqu’il est simple et que tout y est indiqué clairement. Par contre, pour la plupart des exercices, les élèves doivent seulement cocher la bonne réponse, ce qui fait que l'utilisation de ce site est plus à titre d'activité de renforcement à mon avis. Ainsi, je trouve qu’un enseignant aurait avantage (pour aider ses élèves à développer les compétences) à reprendre ces exercices en classe et à leur demander d’expliciter leurs démarches sur papier. Alors, le site peut aussi être utilisé par l’enseignant comme point de départ à un exercice. Dans la section « Espace enseignant », ces derniers peuvent aller se chercher des outils pour travailler pour parler de certaines notions (ex. : un diagramme circulaire pour les statistiques). De plus, l’enseignant peut utiliser les animations pour les montrer à sa classe.
Potentiel pédagogique, didactique et/ou disciplinaire
Le potentiel pédagogique de ce site est extrêmement grand. Le site est utile pour tous les niveaux de secondaire. En effet, il y a des exercices traitant de proportion pour les élèves de première secondaire et des exercices sur les vecteurs pour les élèves de cinquième secondaire ayant choisi un niveau plus avancé. Il permet de pratiquer la théorie vue sous tous ses angles. Le fait que tous les sujets inimaginables soient là permet à n’importe quel élève de l’utiliser. D’ailleurs, toutes les compétences disciplinaires sont exploitées avec les fonctions du site. En effet, les élèves déploient un raisonnement mathématique dans la section où l’on initie les élèves aux démonstrations. De plus, quelques exercices sur le site permettent aux élèves d’apprendre à utiliser correctement le langage mathématique, par exemple l’exercice sur le vocabulaire de la géométrie qui aide à savoir lire une figure. On pourrait aussi travailler la résolution de problème en partant avec un des problèmes proposés, mais en demandant aux élèves d’expliciter leur démarche sur papier. En ce qui concerne les enseignants, ce site les aide à développer leurs compétences 1 et 4, puisqu’ils peuvent choisir des exercices proposant des situations qui touchent les jeunes (ex. : la conduite automobile pour aborder la notion de distance), que le graphisme est intéressant et que le choix du nom un peu drôle rend l’étude un peu moins sérieuse, ce qui amène une motivation différente chez les jeunes. De plus, dans les exercices proposés il y a souvent une progression des notions de base vers des exercices plus complexes (compétence 3). Un enseignant qui voit qu’un élève a plus de difficulté dans telle partie de la matière pourrait demander à un élève d’aller faire une activité en particulier sur ce site (compétence 7). Pour conclure, c’est un bon choix d’y naviguer régulièrement, enseignants et élèves.
Références:
http://www.mels.gouv.qc.ca/dftps/interieur/pdf/formation_ens.pdf
http://matoumatheux.ac-rennes.fr/accueilniveaux/accueilFranco.htm
