L'agora de Pythagore

Un article de INT201.

Sommaire

1 Description
2 Utilisation en classe
3 Potentiel didactique et pédagogique
4 Références
5 lien externe

Description

Ce site était à la base un grand forum de discussion entre les classes de mathématiques qui s’y inscrivaient, mais le forum est temporairement indisponible. Cependant, les questions traitées par ce forum sont toujours accessibles sur le site en cliquant sur l’onglet « Ressources animation » ou sur « Ressources élèves ». Ainsi, on y retrouve plusieurs thèmes tels que « Quels rapports les mathématiques ont-elles avec la vraie vie? », « Pourquoi “prouver” est-il si important en mathématiques », etc. Dans « Ressource animation », on retrouve des capsules philosophiques (pistes de réflexion en lien avec les thèmes et ses concepts) et des capsules pédagogiques (théorie sur certains concepts). Dans « Ressources élèves », on retrouve des capsules historiques et d’autres mathématiques associées à chacun des thèmes. Ces dernières correspondent à des activités.

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Utilisation en classe

Ce site peut donc être un bon outil pour les enseignants pour bâtir des activités de réflexion sur les mathématiques qui introduiront une nouvelle matière (déclencheur d’apprentissage). Ainsi, l’enseignant choisit le thème qu’il juge pertinent dans le cadre de son cours et sélectionne les questions de réflexion ou les activités à proposer aux élèves. Ces derniers peuvent réfléchir en sous-groupe avant de faire un retour en grand groupe afin d’échanger les idées. Finalement, l’enseignant peut venir compléter avec les capsules pédagogiques et historiques.

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Potentiel didactique et pédagogique

Pour l’enseignant, ce site l’aide bien évidemment à concevoir et piloter des SAE (compétence 3 et 4), qui diffèrent des activités habituelles. Il faut cependant bien connaître son groupe avant de faire une activité de la sorte et il est préférable de ne pas faire ce genre d’activité avec les élèves de première secondaire, car les thèmes demandent généralement un peu de vécu mathématique. Aussi, ce site permet à l’enseignant d’établir des liens entre des phénomènes de la vie de tous les jours et la culture seconde (exemple la pluie et le hasard). Et tout cela, en utilisant la technologie (compétence 8). De plus, les thèmes touchent à différentes notions abordées au secondaire. Néanmoins, plusieurs d’entre eux abordent la géométrie (figures, distances entre deux droites, etc.). De plus, certains thèmes tels que « Quelle place les mathématiques ont-elle dans votre vie » en plus de donner une signification aux apprentissages, donne la chance d’aller travailler indirectement d’autres savoirs essentiels, car, dans ce cas-ci, l’activité proposée est sous forme de sondage et l’on peut donc utiliser les résultats pour parler entre autres de moyenne et de population. Ensuite, comme cela est mentionné sur le site internet, deux des trois compétences disciplinaires sont développées au cours d’une activité comme celle-ci. En effet, les élèves doivent déployer leur raisonnement mathématique puisqu’ils font face à des situations inconnues et qu’ils doivent discuter de réponses possibles en partant de leur savoir actuel. Aussi, avec les questions philosophiques les élèves doivent réfléchir à la définition de termes mathématiques tels qu’« Un cube est-il un carré? » et ainsi apprennent à communiquer avec un langage mathématique adéquat. Finalement, les compétences transversales aussi sont touchées : les élèves coopèrent et se servent de leur créativité et de leur esprit critique pour développer des réponses aux questions philosophiques.

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