ITunes U
Un article de INT201.
Description
Le service iTunes U est accessible via la plateforme numérique d’Apple, iTunes Store. Celle-ci est disponible à travers le logiciel iTunes, auquel on peut accéder de façon gratuite à l’aide d’un ordinateur, d’un iPod, d’un iPhone ou d’un iPad. Le service gère, distribue et contrôle l’accès au contenu audio et vidéo pour les étudiants d’une institution d’enseignement, ainsi que pour l'ensemble des utilisateurs d'Internet. Les institutions peuvent créer leur propre site sur iTunes U, pour faciliter la recherche du contenu. Les utilisateurs peuvent télécharger sans frais du contenu d’iTunes U sur leurs ordinateurs ou appareils portables d’Apple. Le contenu comprend, entre autres, des cours magistraux, des démonstrations en laboratoire et des conférences, fournies par de nombreux collèges, universités, musées et bibliothèques d’à travers le monde.
Potentiel didactique et pédagogique
Une des compétences professionnelles vise à engager les enseignants dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel. iTunes U offre de nombreux cours de mathématiques, incluant par exemple plusieurs cours complets en vidéo de premier et deuxième cycle offerts par le Massachusetts Institute of Technology (MIT). À l’aide de iTunes U, les enseignants peuvent télécharger ces vidéos, ainsi que des documents complémentaires, et les étudier, par exemple, lors de leurs heures libres, en utilisant un ordinateur ou un autre appareil portable, élargissant ainsi leurs connaissances disciplinaires.
De même, iTunes U offre des ressources spécialisées pour des enseignants en mathématiques au secondaire, comme Teaching Mathematics du département d’éducation de l’Université de Virginia. Cette série des vidéos offre des discussions entre spécialistes en éducation de mathématiques autour des démonstrations faites d’activités d’apprentissages pour différentes notions mathématiques. Des telles ressources appuient les enseignants dans leurs efforts de développer deux des compétences professionnelles : Concevoir des situations d’enseignement-apprentissage pour les contenus à faire apprendre et piloter ces situations d’apprentissage. Les opinions des spécialistes mènent aussi les enseignants à exercer leur capacité critique sur la pertinence des activités pédagogiques proposées.
