Crocodile chemistry

Un article de INT201.

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Description

Crocodile chemistry est un logiciel qui permet de simuler des expériences chimiques à bases de divers produits. À l’aide du curseur, l’utilisateur se déplace à travers la barre d’outils pour sélectionner les solutions qu’il veut utiliser, leurs concentrations et ainsi que leurs volumes. Cela permet de faire des simulations d’expérimentations avec des solutions qui nécessiteraient plus de mesure de sécurité de la part de l’élève et de l’enseignant en temps réel. De plus, cela permet à l’enseignant de moins dépenser pour des solutions qui sont plus dispendieuses[1].

Les principaux paramètres qui peuvent être contrôlés de la part de l’utilisateur sont les suivants :

  • Concentration
  • Volume
  • Température
  • Surfaces de contact
  • Choix du matériel requis (bécher, ballon volumétrique, erlenmeyer, etc.)

Crocodile chemistry s'applique aux domaines suivants:

  • Les acides et les bases
  • Les métaux
  • Les vitesses de réaction
  • La chimie physique
  • Le tableau périodique
  • Les non-métaux et leurs composés

Ce logiciel permet de:

  • Simuler des changements d’état
  • Simuler des combustions concernant divers mélanges gazeux
  • Mieux comprendre la notion de mole
  • Réaliser des piles électrolytiques
  • Visualiser les sauts de pH dans des réactions acido-basiques
  • Visualiser la cinétique chimique à travers des réactions
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Potentiel didactique, pédagogique et disciplinaire

Ce logiciel est utile au deuxième cycle du secondaire. Il permet de mettre en place divers concepts prescrits au programme du ministère de l’Éducation tels l’échelle de pH, les ions, les électrolytes, le rendement énergétique, etc[2].

Pour l’enseignant, cet outil peut faciliter la préparation d’expérimentations. Le programme permet de sauver du temps. En effet, ce dernier peut d’abord se servir de ce logiciel afin de monter une expérience avant de la réaliser. De plus, Crocodile chemistry aide l’enseignant à augmenter l’efficacité et la fiabilité des réactions qu’il veut exposer.

Pour l’élève, il est important de comprendre que ce simulateur ne remplace pas une véritable expérimentation, mais qu’elle peut renforcer la partie théorique ou magistrale d’un cours. En effet, l’enseignant peut projeter des images de diverses réactions afin d’appuyer ses propos en classe. Cela aurait pour effet de stimuler l’attention des élèves.

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Référence

  1. ↑ http://www.crocodile-clips.com/fr/Crocodile_Chemistry/[1]
  2. ↑ Science et technologie, Programme de formation de l'école québécoise, MELS. [2]
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